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斗大黄金印，天高白玉堂。
不因书万卷，那得近君王。
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又名:偶成
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
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池塘春草梦：这是一个典故，此处活用其典，意谓美好的青春年华将很快消逝，如同一场春梦。秋声：秋时西风作，草木凋零，多肃杀之声。
这是一首逸诗，具体写作年代不详，大约在绍兴末年（1162）。日本盛传此诗，我国大陆亦不胫而走，以为为朱熹所作，姑且存以备考。其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
富家不用买良田，书中自有千锺粟。
安居不用架高堂，书中自有黄金屋。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
“黄金屋”指代荣华富贵的生活，“颜如玉”指代美貌的女子。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”概括了过去许多读书人读书的目的和追求。其实列举这两者只是一种借代的说法，它们是一朝金榜题名出人头地后最具代表性的收获，这里也就代指出人头地。古代许多读书人读书的目的求的就是一个出人头地。所以人们也就常用这句话鼓励别人或子女读书。
字里行间给我们的启示是读书考取功名是当时人生的一条绝佳出路。用现代理念去解释，读书就是接受教育，教育是社会的一个功能，让学生掌握知识学能，以投身社会，服务人群。
匙挑不上个村夫，文墨胸中一点无。
曾把虚空揣出骨，恶声赢得满江湖。
唯昔帝辛，任志淫刑。三分失二，施然自矜。
唯周王发，纯心向贤。诸侯八百，虎贲三千。
大白帝辛，小白妲己。毋言臣分，寔示君轨。
武庚何圣，管蔡何惛。畴无父母，畴无季昆。
桀为不道，汤放南巢。周有桓文，以遏其骄。
秦政卑臣，二世而灭。䝟貐海宇，为千秋孽。
上严昊天，下严匹夫。黄屋左纛，曾为而躯。
今胡不乐，烹鲤炰雁。篪管嘈杂，众大称善。
天光渐倾，咸谓无归。纤阿受御，嗣其扬辉。
客有韩娥，偻行曼歌。哀激当心，涕泗滂沱。
斯为相国，卒霸秦世。晨朝百僚，夕送东市。
错衣朝衣，谓调兵食。忽见前后，森如霜戟。
哀乐矢催，当身乃知。酒不速沥，日昃之离。
羲农去巳远，淳风散浇漓。世人竞柔媚，强笑甘嚅唲。
和光溷流俗，古道谁复趋。有美老彭裔，侃侃坚自持。
毅然介如石，安能事脂韦。如彼周行道，坦坦无他岐。
灵台既澄澈，四体常舒怡。嗤彼侧媚者，扰扰徒何为。
佛言劫火遇皆销，何物千年怒若潮。
经济文章磨白昼，幽光狂慧复中宵。
来何汹涌须挥剑，去尚缠绵可付箫。
心药心灵总心病，寓言决欲就灯烧。
无用乾坤一腐儒，年来踪迹转崎岖。身名未就耕桑废，何日投闲老此湖。
