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竹色迷行径,松声汹座隅。水清花自照,风暖鸟相呼。
饮罢思棋局,歌长缺唾壶。重来潇洒地,聊足慰须臾。
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出郭闻莺语,穿林散马蹄。涧松何郁郁,春草又萋萋。
白石那堪煮,丹厓倘可梯。平生爱高兴,只合此幽栖。
沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。
青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
沅江的波浪连接着武冈,送你不觉得有离别的伤感。
你我一路相连的青山共沐风雨,同顶一轮明月又何曾身处两地呢?
参考资料:
1、在军,张金玲.《新课标小学生必备古诗词(四年级)》:石油工业出版社,2010-6-1:第17-18页
通波(流):四处水路相通。武冈:县名,在湖南省西部。
两乡:作者与柴侍御分处的两地。
“沅水通波接武冈,送君不觉有离伤”,点出了友人要去的地方,语调流畅而轻快,“流水”与“通波”蝉联而下,显得江河相连,道无艰阻,再加上一个“接”字,更给人一种两地比邻相近之感,这是为下一句作势。龙标、武冈虽然两地相“接”,但毕竟是隔山隔水的“两乡”。
“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”。运用灵巧的笔法,一句肯定,一句反诘,反复致意,恳切感人。也承接了一二句,表达出了诗人的思念之情。如果说诗的第一句意在表现两地相近,那么这两句更是云雨相同,明月共睹,这种迁想妙得的诗句,既富有浓郁的抒情韵味,又有它鲜明的个性。
这首诗通过想象来创造各种形象,以化“远”为“近”,使“两乡”为“一乡”。语意新颖,出人意料,然亦在情理之中,因为它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。而这种情谊也是别后相思的种子。又何况那青山云雨、明月之夜,更能撩起诗人对友人的思念,一面是对朋友的宽慰,另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念,渗透在字里行间了。
读者可以感到诗人未必没有“离伤”,但是为了宽慰友人,也只有将“离伤”强压心底,不让自己的“离伤”感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情,才使得工于用意、善于言情的诗人用乐观开朗又深情婉转的语言,以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。正是如此,“送君不觉有离伤”,更能让人感到无比的亲切和难得的深情。这种“道是无情却有情”的抒情手法,比那一览无余的直说更加耐人寻味。
个人轻似低飞燕,
春来绮陌时相见。
堪恨两横波,
恼人情绪多。
长留青鬓住,
莫放红颜去。
占取艳阳天,
且教伊少年。
少年已去老今来,一事无成亦可哀。客里更逢寒食节,八年不见墓门梅。
云开见山家,云合失山路。
闻语知有人,欲寻已迷误。
昨夜凉风至,转怜景物新。已苏多病体,况复少烟尘。
岁稔登禾稼,秋高有蕨莼。潇然无一事,犹念未归人。
闲披鹤氅紫藤冠,带得林泉骨相寒。
落魄一身风雪冷,飘蓬千里水云宽。
素餐洗砚捭诗句,清夜敲钟上醮坛。
准拟学仙仙遇否,何年炼就九还丹。